Saber Mikael

1- Zo heet ik Ook!

De leerlingen maken een ontwerp op papier  vanuit de vormen van het Arabische alfabet van een of meer letters van hun naam. De leerlingen krijgen een plaatje triplex en gaan daaruit hun naam zagen.

Van deze letters wordt een ruimtelijke compositie gemaakt. Zo kan er een groot beeld ontstaan van verschillende groepen samen of meerdere beelden van de groepen apart.Het eindresultaat wordt met acrylverf geschilderd.   

Uitvoering gezamenlijk:

Samen wordt een plan gemaakt hoe we al de zelf gemaakte kunstobjecten kunnen samen brengen tot één compositie in de buitenlucht of op een bepaalde plek in de school.

2 - Dit is mijn naam in het  Arabisch met gekleurd papier

Inhoud activiteit:
Leerlingen maken hun eigen naam in Arabische letters. De organische vormen van deze letters zijn het uitgangspunt van een eigen gemaakte compositie. De uitwerking kan in gekleurd papier.                                                                                                         

Doel:
Leerlingen laten kennismaken met vormgeving en compositie.

Doelgroep:
Groep 4 tot en met 8 van de basisschool.

3 - Dit is mijn naam in het Arabisch met Acrylverf

Inhoud activiteit :

Leerlingen krijgen door middel van Arabische alfabet toegang tot Arabisch vormbeleving.Via hun eigen naam in het Arabisch,wordt met deze vorme compositie gemaakt. Dit kan worden uitgevoerd in papier, karton, hout en kleurgebruik komt aan de orde.

Doel:

Leerlingen laten kennismaken met vormgeving en compositie.

Doelgroep:

Groep 4 tot en met 8 van de basisschool.                     

4- Abstract figuur maken in klei 

Inhoud activiteit :

Leerlingen ontwerpen vanuit de spontaniteit organische vormen op basis van begrippen. Deze ontwerpen worden geselecteerd. Hieruit wordt 1 gekozen die ruimtelijk uitgevoerd wordt in klei. Dit beeld wordt geplaatst op een kleine sokkel. Dit project kan ook worden uitgebreid naar meer lessen.

5 - Dieren in steen

 Inhoud activiteit :

 Er wordt als inleiding een verhaal verteld over dieren. Hierin is belangrijk het verschil tussen hoe je een dier ervaart. Voorbeeld : een konijn neem je op schoot maar een slang bijvoorbeeld niet.

Werkwijze:

Uit vijf dieren wordt er één gekozen. Hierover worden op papier ontwerpen gemaakt. Fantasie speelt hierin ook een belangrijke rol. De wel of niet aaibaarheid is ook een thema.

Uit de ontwerpen wordt één gekozen en uitgewerkt in spijkersteen. Er wordt gewerkt met raspen en schuurpapier. Het eindresultaat wordt met olie mooi gemaakt.

Evaluatie:

Er wordt een presentatie van de eindproducten gemaakt. En door middel van vragen aan de leerlingen wordt het werk besproken.

6 - Kunst Uit Afval

Inhoud activiteit :

Het milieuproject  Kunst Uit Afval is een project waarbij de leerlingen met individueel gemaakte kunst door samenwerking met elkaar komen tot een gezamenlijke compositie in  de buitenlucht.

Inleiding:

De leerlingen nemen zelf afgesproken afvalmaterialen mee of wordt dit gezamenlijk gezocht.We gaan een kringgesprek aan over afval en over het mooie van de vorm van deze afgedankte spullen.

Uitvoering individueel :

Elke leerling verzamelt de spullen die hij of zij wil gaan gebruiken. Dit kan zijn bijvoorbeeld oude statiegeldloze flessen, pannen, oude blikken, afvalhout ,metaal, enz.

Deze vormen worden samengebracht tot een kunstobject. Het kan verbonden worden door draden, maar er kan ook geschilderd worden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de oude pannen.

Uitvoering gezamenlijk:

Samen wordt een plan gemaakt hoe we al de zelf gemaakte kunstobjecten kunnen samen brengen tot één compositie in de buitenlucht of op een bepaalde plek in de school.